新農(nóng)科背景下水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)虛擬教研室的建設與思考

——以寧波大學為例

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[摘 要] 從“人才培養(yǎng)”為核心要素的新農(nóng)科背景下水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)課程體系建設、“知識傳播載體”為抓手的新形態(tài)水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)實驗教材體系建設、“培養(yǎng)大學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神”為目標的人才培養(yǎng)質(zhì)量建設、“現(xiàn)代信息技術(shù)”為依托的教學資源共享機制建設等四個方面闡述了新農(nóng)科背景下水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)虛擬教研室建設的意義與實踐，并總結(jié)了水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)虛擬教研室建設的特色。（剩余6170字）