基于典型思政元素的“工程制圖”課程思政改革與探索

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[摘 要] 如何將思政元素有機(jī)地融入教學(xué)是課程思政改革的重要問題。針對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的“工程制圖”課程教學(xué)，結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程特色，以工匠精神為切入點(diǎn)，以責(zé)任感為抓手，以實(shí)踐性教學(xué)和團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目為依托，探索了基于團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任感和工匠精神等典型思政元素的“工程制圖”課程思政改革以及全流程實(shí)踐性教學(xué)綜合評(píng)價(jià)機(jī)制，致力于培養(yǎng)具有高度責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神和工匠精神的卓越人才;該項(xiàng)目的實(shí)施將為相關(guān)課程的思政改革提供借鑒。（剩余6791字）