耕讀教育背景下“湘村”建設(shè)人才培養(yǎng)模式探析

[摘 要] 我國(guó)屬于農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)體系中占有重要地位。黨的十九大報(bào)告提出了堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的發(fā)展方向，提出了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。開展耕讀教育具有重要的意義，不僅是“湘村”建設(shè)規(guī)劃人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，更是高校育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前，耕讀教育下“湘村”建設(shè)人才規(guī)劃存在思想重視不夠、耕讀文化體系不完善、課程設(shè)計(jì)存在不足等問題。（剩余7194字）