基于“產(chǎn)業(yè)需求”的光電專業(yè)實踐教學體系建設

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[摘 要] 新工科背景下，高等教育的發(fā)展迫切需要對應用型教育的教學模式進行研究和探索，其中尤其是實踐教學體系和教學手段面臨重大改革。實踐教學體系直接決定了應用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，如何建立良好的實驗實踐教學體系及教學方法是本科培養(yǎng)方案的重要內(nèi)容。為適應新形勢下培養(yǎng)目標的要求，光電信息科學與工程專業(yè)教師團隊建設了以光電產(chǎn)業(yè)需求為導向的實驗實踐教學課程體系，整個課程體系分為了“三大層次、三個工程系統(tǒng)，六個小工程方向”，在教學過程中貫穿了CDIO教育理念，著重工程應用能力的培養(yǎng)。（剩余6040字）