教師手持技術(shù)接受度量表的開發(fā)

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摘  要：手持技術(shù)是促進(jìn)學(xué)生理解抽象概念的認(rèn)知工具，對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展具有重要作用。針對(duì)當(dāng)前教師手持技術(shù)接受度測(cè)評(píng)工具匱乏的問題，以Davis的技術(shù)接受模型和Nielsen的可用性原則為依據(jù)，構(gòu)建教師手持技術(shù)接受度模型，并通過對(duì)Z市152位化學(xué)教師進(jìn)行的探索性因子分析和對(duì)222位化學(xué)教師進(jìn)行的驗(yàn)證性因子分析，開發(fā)教師手持技術(shù)接受度量表，以促進(jìn)手持技術(shù)在教育領(lǐng)域的有效應(yīng)用，為教育技術(shù)的研究和實(shí)踐開辟新的路徑。（剩余7053字）