基于MOOC的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本研修實(shí)踐性研究

摘  要：基于混合式學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，探討利用MOOC開展校本研修提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的研修模式和適合各學(xué)科教師的分類研修內(nèi)容。通過研究發(fā)現(xiàn)：混合式學(xué)習(xí)已經(jīng)成為中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本培訓(xùn)的重要途徑；應(yīng)用MOOC可促進(jìn)教師專業(yè)成長；中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本研修的內(nèi)容分類很有必要。（剩余6161字）