學(xué)習(xí)自分析：讓兒童在經(jīng)驗(yàn)自覺中學(xué)會學(xué)習(xí)

摘 要：從經(jīng)驗(yàn)到經(jīng)驗(yàn)自覺，再到學(xué)會學(xué)習(xí)，是兒童素養(yǎng)發(fā)展的重要路徑。江蘇省南京市龍江小學(xué)踐行“學(xué)生是真正的學(xué)習(xí)主體”這一育人主張，極具創(chuàng)新性地建構(gòu)基于“曉數(shù)據(jù)”的兒童學(xué)習(xí)自分析系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)自分析中促進(jìn)兒童形成學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)自覺，在學(xué)科實(shí)踐中探尋學(xué)習(xí)自分析多維實(shí)現(xiàn)路徑，創(chuàng)造性推動課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改革。（剩余2584字）