學(xué)習(xí)自分析中的數(shù)據(jù)來源與使用

——以數(shù)學(xué)學(xué)科為例

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摘 要：數(shù)據(jù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用愈發(fā)廣泛和深入，已不限于傳統(tǒng)的成績分析和表現(xiàn)評估，還包括個(gè)性發(fā)展、精準(zhǔn)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展路徑的制定等多個(gè)方面。如何利用學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)自分析能力發(fā)展，是重要的研究和實(shí)踐內(nèi)容。從數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)使用兩個(gè)角度闡述具體舉措：通過前測數(shù)據(jù)聚焦教學(xué)重點(diǎn)，借助課堂生成數(shù)據(jù)即時(shí)反饋和調(diào)整教學(xué)，利用高頻易錯(cuò)數(shù)據(jù)主導(dǎo)和整理課后練習(xí)。（剩余4384字）