數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)評價研究

摘 要：數(shù)字經(jīng)濟(jì)的到來，對技術(shù)技能人才綜合素養(yǎng)要求越來越高，尤其是對高職學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)方面的要求也不斷提高，但在實(shí)際教學(xué)過程中，往往缺少對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)科學(xué)、合理的評價，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)提升緩慢。文章通過對高職院校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的系統(tǒng)性評價，給出提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)評價的策略。

關(guān)鍵詞：數(shù)字經(jīng)濟(jì) 高職院校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng) 雙創(chuàng)教育 自主發(fā)展 人才培養(yǎng)

中圖分類號：F240；G71

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1004-4914（2024）03-185-02

引言

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型背景下，培養(yǎng)具有持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，對于高職院校的雙創(chuàng)教育來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)[1]。（剩余4906字）