“三治融合”理念引入大學(xué)生“三自教育”的實踐路徑研究

[摘 要]新時代，創(chuàng)新學(xué)生管理、教育與服務(wù)的內(nèi)容與形式，培養(yǎng)與提高學(xué)生“三自”能力，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑?！叭越逃睆娬{(diào)個體的自我提升和全面發(fā)展，重視學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，能有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，但在實踐過程中也存在一些問題亟待解決。“三治融合”強調(diào)以自治為基礎(chǔ)、法治為保障、德治為先導(dǎo)，可通過德治共建：理解自我教育內(nèi)涵；法治共治：具備自我管理能力；自治共享：實現(xiàn)自我服務(wù)目標(biāo)等途徑。（剩余5337字）