“三教”協(xié)同創(chuàng)新的邏輯基點及實踐路徑

[摘 要]黨的二十大報告提出要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，這既是加快建設高質(zhì)量教育體系的現(xiàn)實需求，也是教育主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展，以期更高質(zhì)量服務社會發(fā)展的有力路徑。實現(xiàn)“三教”協(xié)同創(chuàng)新首先要認清其中的邏輯基點，明確基本理路。本文認為，構建高質(zhì)量教育體系、促進人的全面發(fā)展、適應人口結構變化是“三教”協(xié)同創(chuàng)新的邏輯基點，但同時也面臨著政策保障體系有待完善、價值認同存在差異、辦學質(zhì)量參差不齊的困境。（剩余5036字）