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地域文化融入思政教育的思考與探索

——以杭州市為例

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青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”,需要教育者的用心栽培。中學思想政治教育不僅承擔著塑造“三觀”、傳承文化的使命,還是一個自覺地進行文化創(chuàng)生的過程,是培育學生文化自信的重要途徑和方式。地域文化具有獨特地域性、相對穩(wěn)定性、豐富多樣性等特征。本文以杭州市為例,談?wù)勅绾卫玫赜蛭幕癁橹袑W生思政教育提供鮮活素材和教育資源,進而有效落實立德樹人根本任務(wù)。(剩余2270字)

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