課內外一體化的閱讀實踐探析
《義務教育語文課程標準（2022年版）》明確指出，要激發(fā)學生讀書興趣，讓學生多讀書、讀好書、讀整本書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，積累整本書閱讀的經驗。筆者為此設計了“三課一評”整本書閱讀教學模式，在課外指導學生開展豐富多彩的閱讀實踐活動，逐步形成了自己的閱讀指導策略。
一、積極實施“三課一評”閱讀教學
依據(jù)語文課程標準要求，結合統(tǒng)編版語文教材中《和大人一起讀》《我愛閱讀》《快樂讀書吧》等欄目，筆者設計了“三課一評”整本書閱讀教學模式，包括啟動課、跟進課和分享課三種樣態(tài)。（剩余2168字）