淺談小學(xué)語(yǔ)文多文本閱讀教學(xué)的策略

目前，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容單一，學(xué)生沒(méi)有充裕的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，閱讀量不夠，閱讀能力薄弱；教師難以打破固有的教學(xué)模式，開(kāi)展閱讀活動(dòng)少，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的閱讀技巧和方法難以遷移。多文本閱讀是將多篇文章組合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)的方式，以學(xué)生的讀為主，教師通過(guò)不同的策略鼓勵(lì)學(xué)生探究、表達(dá)。這能有效地提升學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的認(rèn)知。（剩余1310字）