扎根農(nóng)村,綻放理想之花
2020年9月,我成為一名農(nóng)村特崗教師,至今已3年有余。
不敢妄言
常言道:入行三年,口出狂言;再學三年,不敢妄言。初上講臺,我猶如初生牛犢,知識點弄懂就敢教,習題會做就去講解,不怎么考慮學生的基礎、接受能力,也不會引導學生舉一反三,運用知識??恐环N盲目的自信和熱情,我甚至敢和經(jīng)驗豐富的老教師“打擂臺”。(剩余1304字)
試讀結束
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- 河南教育(教師教育)
- 2024年05期
目錄
- 規(guī)范社會事務進校園為中小學教師...
- 我們應從經(jīng)驗理論中學習什么...
- 精準施策落實“雙減”,作業(yè)改革...
- 淺談“雙減”背景下有效作業(yè)設計...
- 作業(yè)寫在生活里,蛻變生于成長中...
- “雙減”背景下作業(yè)數(shù)字化賦能管...
- 基于“雙減”的小學語文作業(yè)設計...
- 『三減三增』助力『雙減』攻堅...
- 讓英語作業(yè)流淌出生命的動感...
- “雙減”背景下初中生物多元化作...
- 如何優(yōu)化小學語文低段作業(yè)設計...
- 例談“教—學—評”一致性視角下...
- “雙減”背景下課程一體化建設的...
- “同伴互助”為學子安全保駕護航...
- 心中有榜樣未來有方向...
- 校園成樂園,師生共成長...
- 正面管教在學校中的實施與應用...
- 師范生鄉(xiāng)村從教意愿實踐探索與研...
- 新時代強師提質(zhì)的途徑探析...
- 閃閃的軍功章...
- 扎根農(nóng)村,綻放理想之花...
- 我的“芳華”年代...
- 學生似花,也有花期...
- 學校生活的“三色板”...
- 照“鏡子”,明得失...
- 聚焦思維品質(zhì)的讀后續(xù)寫能力提升...
- 情境教學法在初中歷史教學中的有...
- 核心素養(yǎng)視角下初中學科教學與生...
- 新文科背景下電視播音與主持課程...
- 基于核心素養(yǎng)的小學體育校本課程...
- 小學古詩詞教學診斷與對策...
- “五步兩結合”文言文創(chuàng)新教學策...
- 信息技術支持下小學語文自主學習...
- 一詩一畫一人生...
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文信息化教...
- 依托“快樂讀書吧”,推進整本書...
- 淺談小學語文多文本閱讀教學的策...
- 新手教師對教材中《思考》欄目的...
- “雙減”政策下的小學數(shù)學課堂教...
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生自主學習...
- “樂善勤”記,做好日記起步...
- 中學生課業(yè)負擔過重的原因及解決...
- 落實兩端"雙測",提高課堂效率...
- 淺談小學英語小組合作學習中的“...
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