“雙減”背景下初中生物多元化作業(yè)設(shè)計實踐

《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，要以學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，讓教師精心設(shè)計課時作業(yè)與單元作業(yè)。但在實際教學(xué)過程中，關(guān)于生物作業(yè)仍存在一些問題，如教師多元化作業(yè)設(shè)計意識淡薄，布置的作業(yè)對發(fā)展不同學(xué)生的智能有較大差別，學(xué)生完成作業(yè)意愿較低。為改變這一現(xiàn)狀，我們從真實學(xué)情出發(fā)，深入開展課題研討和理論研修，以提高教師多元化作業(yè)設(shè)計的意識與能力。（剩余2192字）