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班主任工作是一門藝術(shù)。在班級中實踐社會化立體管理模式，一方面能夠讓學生在親身體驗管理實踐活動中不斷提高班集體主人翁意識和責任意識，形成班級凝聚力；另一方面班主任也可以從日常繁雜的班級管理事務(wù)中走出來，實現(xiàn)自我解放。我們就小學班級社會化立體管理進行了一系列實踐探索。
一、小學班級社會化立體管理體系構(gòu)成
班委是班主任進行班級管理時最重要的一環(huán)。（剩余1948字）
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小學班級社會化立體管理的實踐探索
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