基于專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的教師發(fā)展有效途徑探索

在新課程、新教材、新高考“三新”背景下，針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展和綜合素養(yǎng)提升這一主題，濟(jì)源高級(jí)中學(xué)聚焦教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體實(shí)踐活動(dòng)，積極探索其對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的影響，探尋教師專業(yè)成長(zhǎng)途徑，以更好地服務(wù)教師教學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展。

一、如何理解教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體

教師專業(yè)發(fā)展研究始于20世紀(jì)60年代西方國(guó)家對(duì)教師質(zhì)量的探索。（剩余2963字）