新時代職業(yè)教育打破“校園圍墻” 深化產(chǎn)教融合策略研究

近10年來，職業(yè)教育改革從層次走向類型，從國家政府主導(dǎo)走向多元主體參與，從注重規(guī)模擴(kuò)張走向內(nèi)涵式發(fā)展，現(xiàn)已形成全世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了人才基礎(chǔ)。在國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整轉(zhuǎn)型的背景下，職業(yè)教育要突出類型教育的特色，錨定培養(yǎng)技能型人才目標(biāo)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)與教育深度融合，走出校園，突破“圍墻”，聚焦重要產(chǎn)業(yè)，從專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、教材開發(fā)、教學(xué)實施過程方面深化校企溝通，創(chuàng)新合作方式，根據(jù)企業(yè)產(chǎn)業(yè)需求培養(yǎng)復(fù)合型、實用型人才，實現(xiàn)職業(yè)教育效能新突破，為我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型奠定人才基礎(chǔ)。（剩余2836字）