依托地域傳統(tǒng)文化資源的項(xiàng)目實(shí)踐

——以“春節(jié)里，甘蔗與年糕相遇的故事”為例

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科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)，探索大單元教學(xué)，開展主題化、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生舉一反三、融會(huì)貫通，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為當(dāng)下一種重要的學(xué)習(xí)方式在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中得到了非常廣泛的運(yùn)用。教師可以依托地域傳統(tǒng)文化資源開展項(xiàng)目實(shí)踐，將其融入科學(xué)元素，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)，在實(shí)踐中提升他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與自信，提升科學(xué)素養(yǎng)。（剩余4065字）