通過以評(píng)促學(xué)培養(yǎng)高階思維

——以“種鳳仙花”單元教學(xué)為例

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為了有效落實(shí)學(xué)生高階思維的培養(yǎng)，教師在教學(xué)“種鳳仙花”單元中開展以評(píng)促學(xué)的研究，通過設(shè)立實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班，來驗(yàn)證以評(píng)促學(xué)獲得知識(shí)對(duì)學(xué)生高階思維培養(yǎng)的有效性。這些研究活動(dòng)可以幫助學(xué)生從淺層次信息的獲取與分析轉(zhuǎn)向深層次的理解與應(yīng)用，從強(qiáng)迫式的知識(shí)技能獲得轉(zhuǎn)向有意義的思維訓(xùn)練。

一、背景分析

高階思維是發(fā)生在較高認(rèn)知水平層次上的心智活動(dòng)或認(rèn)知能力。（剩余4699字）