基于類比推理的模型建構教學實踐

——以《身體的運動》一課教學為例

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模型建構是小學科學思維的核心內容之一，模型建構以事實經驗為基礎，對現(xiàn)實世界中的事物進行抽象與概括，進而幫助學生建構模型，并運用模型解釋現(xiàn)象和原理。教師在實際教學中要滲透建構模型的意義，鼓勵學生用自制的簡單模型驗證或展示某些原理、現(xiàn)象和設想，讓他們在模型的建構、迭代與運用中發(fā)展科學思維。

五年級《身體的運動》一課，通過引導學生觀察體驗上肢運動和制作實物模型，理解上肢運動原理。（剩余3837字）