跨學科視角下戲劇創(chuàng)作教學探索

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教師運用傳統(tǒng)的多以文本解讀和背誦為主的戲劇作品教學方法教學，學生往往被動接受知識，缺乏對藝術形式的深度體驗與創(chuàng)新實踐，而項目式學習能通過“創(chuàng)作一表演一展示"等活動打破學科壁壘，引導學生從經典中汲取靈感并結合校園生活進行二次創(chuàng)作，實現傳統(tǒng)文化與現代審美的碰撞。教學統(tǒng)編版高中語文必修下冊《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》時，筆者將其與必修上冊《靜女》《虞美人》《涉江采芙蓉》《鵲橋仙》等經典作品整合，結合校園戲劇節(jié)開展戲劇創(chuàng)作跨學科學習，收到了很好的效果。（剩余3609字）