基于素養(yǎng)發(fā)展的跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)

——以“跳繩中的數(shù)學(xué)”主題作業(yè)為例

打開文本圖片集

在核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教育改革背景下，跨學(xué)科作業(yè)成為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要載體?！疤K中的數(shù)學(xué)”主題作業(yè)通過(guò)整合數(shù)學(xué)與體育學(xué)科知識(shí)，有效提升學(xué)生的數(shù)據(jù)處理、實(shí)踐創(chuàng)新等能力。

一、指向基礎(chǔ)能力與習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)實(shí)踐類作業(yè)

【作業(yè)1學(xué)生連續(xù)7天進(jìn)行跳繩練習(xí)并記錄數(shù)據(jù)：每日完成3組，每組間隔1分鐘，記錄每組的次數(shù)、完成時(shí)間及身體感受（如心率、疲勞程度）；匯總數(shù)據(jù)，計(jì)算每日平均跳繩次數(shù)、總時(shí)長(zhǎng)及每組平均用時(shí)。（剩余2363字）