借助單元導(dǎo)讀實施有效教學

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小學三至六年級語文教材在每個單元之前安排了對整個單元教學起提綱挈領(lǐng)作用的單元導(dǎo)讀。教師如何有效運用單元導(dǎo)讀設(shè)計大單元教學，實現(xiàn)學生與編者、作者、文本的多維對話，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)呢？本文以統(tǒng)編版六年級語文教材中的單元導(dǎo)讀為例談具體做法。

一、精準解讀，抓住單元教學要點

作為學習一組課文的風向標，單元導(dǎo)讀起著統(tǒng)領(lǐng)單元教與學的重要作用。（剩余2458字）