基于思維外顯的初中語文閱讀教學(xué)策略研究

【摘要】思維能力是語文核心素養(yǎng)的重要組成部分，教師在語文閱讀教學(xué)中，應(yīng)有意識地對學(xué)生的思維發(fā)展進行引導(dǎo)。但是思維是看不見、摸不著的，這不利于教師把握學(xué)生的思維狀況。而要解決這一問題，教師就應(yīng)采取有效的手段將學(xué)生的思維過程顯現(xiàn)出來，以便在把握學(xué)生思維路徑的基礎(chǔ)上開展有效的閱讀教學(xué)。文章首先分析了初中語文閱讀教學(xué)的困境，然后闡述了思維外顯對初中語文閱讀教學(xué)的重要意義，最后從設(shè)計“有痕”的閱讀任務(wù)、建立思維型閱讀課堂以及引入思維導(dǎo)圖這幾個方面提出了讓學(xué)生思維外顯的教學(xué)策略。（剩余3703字）