體悟式教學在初中道德與法治課中的應(yīng)用

【摘要】道德與法治課程是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，能夠切實提升學生道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)。然而，當前初中道德與法治教學領(lǐng)域存在諸多挑戰(zhàn)。部分教師教學理念相對滯后，教學能力不足，學生缺乏興趣，學習動力不足，評價標準單一，衡量效果尺度模糊等問題，難以提升學生思想政治素質(zhì)。文章聚焦體悟式教學在初中道德與法治課程中的應(yīng)用，綜合運用文獻資料法和理論分析法等研究方法，旨在通過體悟式教學這一新興教學方法，引導學生在實踐中體驗和感悟，提升自我學習能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。（剩余4990字）