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【摘要】閱讀是人們認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維的重要途徑。然而，當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)中存在閱讀碎片化和理解表面化等問題，教師更注重語法和詞匯教學(xué)，忽視了閱讀作為整體理解過程的重要性，學(xué)生被動(dòng)接受教師安排，缺乏自主選擇和獨(dú)立探究的機(jī)會(huì)，不能很好地形成自己的見解。而3Ls教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生感知、分析和思考，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生深度閱讀具有重要意義。（剩余6027字）
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