產(chǎn)教融合視域下高職院?！叭虒?dǎo)師制”的實(shí)踐路徑探索

引言

《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確提出，職業(yè)教育要“堅(jiān)持面向市場(chǎng)、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)”的辦學(xué)方向，這樣的人才培養(yǎng)導(dǎo)向定位要求高職院校突破傳統(tǒng)學(xué)科教育的桎梏，而“全程導(dǎo)師制”通過(guò)引入企業(yè)導(dǎo)師并結(jié)合高校中傳統(tǒng)的導(dǎo)師制工作方式參與人才培養(yǎng)全過(guò)程，完善職業(yè)教育的育人機(jī)制，提升職業(yè)教育的內(nèi)在質(zhì)量。

一、高職院校探索 “全程導(dǎo)師制” 的背景

（一）高職院校職業(yè)導(dǎo)向的辦學(xué)定位

高職院校在我國(guó)職業(yè)教育體系中扮演重要角色，肩負(fù)著為培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的使命。（剩余4947字）