在職學習者遠程在線學習參與度影響因素分析與對策

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引言

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展與5G、人工智能等新基建的加速落地，教育數(shù)字化正深刻重塑終身學習生態(tài)，為在職人群構(gòu)建起突破時空限制的泛在學習環(huán)境。在知識更新周期持續(xù)縮短、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型縱深推進的時代背景下，遠程在線教育憑借其靈活高效的優(yōu)勢，已成為職場人士知識迭代、能力進階的重要路徑。在終身學習理念普及下，深化在職學習者參與遠程教育的作用機制研究，從行為科學視角解析其學習參與規(guī)律是提升繼續(xù)教育質(zhì)量的關(guān)鍵突破口，有助于激發(fā)全民學習動能、優(yōu)化教育資源配置[1。（剩余5014字）