識(shí)變—應(yīng)變—求變：面向未來(lái)的控制理論課程教學(xué)與實(shí)踐

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摘  要：全面振興本科教育是當(dāng)前我國(guó)高等教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。我國(guó)正處于中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局、世界百年未有之大變局“兩個(gè)大局”中，面對(duì)科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，高等教育應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確識(shí)變、科學(xué)應(yīng)變、主動(dòng)求變，努力開(kāi)創(chuàng)全面提升本科教育新局面。作為工科重要專業(yè)基礎(chǔ)課程的控制理論教學(xué)，也應(yīng)審時(shí)度勢(shì)、順應(yīng)形勢(shì)、乘勢(shì)而上。（剩余7455字）