新工科背景下多維度全周期機器人課程建設(shè)與實踐

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摘  要：在新工科背景下，高等工程教育急需探索新型專業(yè)人才培養(yǎng)方法，以適應(yīng)科技需求與產(chǎn)業(yè)變革。但機器人課程理論基礎(chǔ)要求較高，實踐教學(xué)比重大，應(yīng)用普通培養(yǎng)方案很難分配足夠的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過對機器人技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出將課程教學(xué)整合為基礎(chǔ)知識、實踐綜合和創(chuàng)新設(shè)計主題模塊，構(gòu)建學(xué)術(shù)導(dǎo)論、理論基礎(chǔ)、綜合實踐、創(chuàng)新選修和畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)協(xié)同交叉、互為延展的多維度課程建設(shè)體系，將課程貫穿至本科階段8個學(xué)期，有效夯實機器人技術(shù)技能及綜合應(yīng)用能力，提升教學(xué)效果。（剩余6768字）