醫(yī)工融合背景下醫(yī)學儀器原理課程教學體系重構

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摘  要：“四新”理念的提出，為生物醫(yī)學工程專業(yè)注入獨特的醫(yī)工融合特色，從而對生物醫(yī)學應用型人才培養(yǎng)提出全新的挑戰(zhàn)。該文以醫(yī)學儀器原理課程改革為例，在突出醫(yī)工交叉融合的教學思想指導下，以提升學生專業(yè)理論知識、綜合設計能力、工程創(chuàng)新思維為目的，從教學內容設計、教學方法構建、教學手段創(chuàng)新等方面為入手點，對醫(yī)學儀器原理課程教學體系進行重構。（剩余6143字）