“CHINESE”復(fù)元模式對高校心理育人工作的啟示

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摘  要：根據(jù)2020年心理健康藍皮書，青少年的抑郁檢出率隨著年級增長呈上升趨勢，抑郁狀態(tài)進入大學(xué)前抵達峰值。該研究采取系統(tǒng)整體論的觀點聚焦心理疾病學(xué)生的整體分布情況和發(fā)病規(guī)律，將心理疾病學(xué)生清晰定位為高校心理育人的重點與難點?！癈HINESE”復(fù)元模式與高校的心理育人工作本質(zhì)上存在很好的契合度，復(fù)元模式關(guān)注高校社區(qū)環(huán)境下生活的個體，從社會工作視角進一步整合高校心理工作的資源從多個層面為心理疾病學(xué)生提供幫助和支持，這是心理疾病學(xué)生恢復(fù)大學(xué)學(xué)習(xí)與生活的良好契機。（剩余7910字）