大學(xué)物理課程思政教學(xué)思考與實(shí)踐

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摘  要：該文針對(duì)非思政類課程的大學(xué)物理教學(xué)如何開展思政教育的問題，提出通過(guò)辯證唯物主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、科學(xué)素養(yǎng)及生態(tài)意識(shí)“四大著力點(diǎn)”挖掘大學(xué)物理課程思政元素，通過(guò)構(gòu)建“線上線下融合一二三課堂的創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系”，利用“學(xué)思做一體化”課程思政教學(xué)組織形式，將課程思政全面融入“一二三課堂”，達(dá)成“教學(xué)思政創(chuàng)新”多元協(xié)同的教學(xué)模式。（剩余4354字）