成果導向理念下大學生混合式學習的教學設(shè)計與評量

——以高等數(shù)學課程為例

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摘  要：將傳統(tǒng)學習與線上學習方式優(yōu)勢相結(jié)合的混合式學習，是一種有效的學習模式。在工程教育領(lǐng)域中，成果導向教育與混合式學習有效結(jié)合的起點是從評量出發(fā)的逆向課程設(shè)計。評量即是學習，以具體的評分標準引導學習。成果導向理念下的混合式教學改變著學生的數(shù)學行為與思考方式。該文基于文化和實用的觀點，對高等數(shù)學課程核心內(nèi)容進行逆向設(shè)計，促使學生在混合式教學模式下達成預期學習成果。（剩余6269字）