應(yīng)用型本科高校翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施的現(xiàn)狀調(diào)查研究

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摘  要：在翻轉(zhuǎn)課堂中，教師通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的整合，能夠極大地將課堂知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，將無(wú)趣的課本教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿の稒M生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新。教師不再是課本知識(shí)的講述者，學(xué)生也不再是知識(shí)課堂的聆聽(tīng)者和接受者，而是通過(guò)這種反轉(zhuǎn)教學(xué)變?yōu)樘剿髡?，變成研究者。在?yīng)用型本科高校實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐研究，可以有效地實(shí)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)資源與線下教師授課的結(jié)合，更新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和教學(xué)手段，全面提高教學(xué)水平，培養(yǎng)具有較強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。（剩余6709字）