3+證高職高考數(shù)學(xué)教學(xué)分析及策略

一、高職高考數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)氛圍差

部分中職生沉迷手機和網(wǎng)絡(luò)游戲或社交，沒有明確的學(xué)習(xí)目標，也缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)效果不佳。

（二）學(xué)習(xí)課時少，時間短

由于專業(yè)課占據(jù)了較多的教學(xué)時間，導(dǎo)致數(shù)學(xué)等文化課的課時相對少、學(xué)習(xí)時間短，大綱規(guī)定的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)經(jīng)常難以有效完成，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展。（剩余1583字）