基于現(xiàn)代學(xué)徒制的中職珠寶專業(yè)“三段遞進(jìn)、雙元融通、五輪驅(qū)動(dòng)”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

一、背景

職業(yè)教育是促進(jìn)就業(yè)、改善民生、緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的重要途徑（金波，2012）?，F(xiàn)代學(xué)徒制不僅在專業(yè)技能上對(duì)人才培養(yǎng)提出更高要求，還在人才職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)操守和工匠精神培育方面有著獨(dú)特優(yōu)勢，是解決人才培養(yǎng)和企業(yè)需求供需矛盾的有效途徑。

深圳市是珠寶加工和商貿(mào)的重要集散地，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正面臨著由傳統(tǒng)制造加工環(huán)節(jié)向價(jià)值鏈高端延伸的過程，應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)人才需求的變化，深圳市博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校積極進(jìn)行教學(xué)改革。（剩余3659字）