基于超星學(xué)習(xí)平臺(tái)的沉浸式學(xué)習(xí)模式的研究

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一、引言

新冠疫情爆發(fā)后，為響應(yīng)教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，全國(guó)掀起了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的熱潮，各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也在應(yīng)用中得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。但返校復(fù)學(xué)后，絕大部分學(xué)校都放棄了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)方式進(jìn)行教學(xué)。為充分利用積累的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索如何將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合，筆者所在單位廣東省海洋工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)國(guó)家中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程20實(shí)現(xiàn)多技術(shù)融合環(huán)境下的教學(xué)，并逐步邁向智慧教育的要求，在基礎(chǔ)學(xué)科和所有專業(yè)學(xué)科進(jìn)行基于超星學(xué)習(xí)平臺(tái)的沉浸式學(xué)習(xí)模式的試點(diǎn)研究實(shí)踐。（剩余4716字）