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基于任務驅(qū)動大學計算機導論課程教學模式研究

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一、前言

大學計算機導論是非計算機專業(yè)學生認識、掌握和應用計算機技術(shù)的入門課程，其操作性強，授課對象廣，并且學生已經(jīng)具備了一定計算機導論知識和操作能力。所以，在教學過程中，應以尊重學生主體地位為著眼點，以激發(fā)學生學習興趣、增強學生學習自覺性、培養(yǎng)和提高學生動手實踐能力為目的，在堅持理論與實踐緊密結(jié)合的同時，突出教學實踐性。（剩余2550字）

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