高職教學(xué)質(zhì)量診改研究綜述

引言

近年來國家對(duì)高等職業(yè)教育建設(shè)相關(guān)政策，其中教學(xué)質(zhì)量診改更是成為熱點(diǎn)話題，不少院校也已經(jīng)開始組織相關(guān)診改文件的解讀、學(xué)習(xí)以及研討，并制訂學(xué)校相應(yīng)診改方案。但診改工作應(yīng)當(dāng)如何著手，如何與學(xué)校日常工作相結(jié)合，如何建立常態(tài)周期化的診改工作機(jī)制等問題依然存在。本文通過研讀高職教學(xué)質(zhì)量診改相關(guān)研究論文，從高職教學(xué)診改的起源、主體、內(nèi)容、以及現(xiàn)有研究成果等方面進(jìn)行分析，并從中探尋發(fā)現(xiàn)一些高職教學(xué)質(zhì)量診改中存在的問題，總結(jié)提出相應(yīng)發(fā)展的建議。（剩余6708字）