USR模式下小學數(shù)學單元習題“結構化”的策略研究

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小學數(shù)學單元習題結構化是指在大單元、大結構、大資源的USR（Unit- Structure-Resource）模式，將單元內的習題按照其內在的邏輯關系進行有機整合，旨在指向學生的專家思維、關鍵能力和素養(yǎng)意識的培養(yǎng)，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》提出“設計體現(xiàn)結構化特征的課程內容”，強調“對內容進行結構化整合，探索發(fā)展學生核心素養(yǎng)的路徑”。（剩余2658字）