指向幼兒園生活活動優(yōu)化的園本教研路徑

生活活動占據(jù)了幼兒在園重要且大部分的時(shí)間，其質(zhì)量對幼兒的身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成以及情感發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。園本教研是解決生活教育問題、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵手段。為了應(yīng)對幼兒園生活活動組織與指導(dǎo)中的挑戰(zhàn)，探究問題的深層原因，提出合理且可行的優(yōu)化策略，筆者聚焦幼兒能力的發(fā)展和教師的專業(yè)提升，通過評估生活活動的質(zhì)量，了解現(xiàn)狀及其影響因素，圍繞生活活動的組織管理、互動支持和生活照料三個(gè)方面，積極探索并實(shí)踐了“觀察為本—問題導(dǎo)向—合作研究—實(shí)踐反思”的園本教研路徑，以提升教師的專業(yè)能力和保教質(zhì)量。（剩余3810字）