教研融合驅(qū)動(dòng)機(jī)械工程測試技術(shù)課程案例化實(shí)踐教學(xué)改革

［摘 要］課題組針對農(nóng)業(yè)工程專業(yè)機(jī)械工程測試技術(shù)課程教學(xué)中存在的知識體系缺乏系統(tǒng)性、教學(xué)內(nèi)容更新滯后、實(shí)踐案例不足等問題，開展了案例化實(shí)踐教學(xué)改革研究。課題組以“常用傳感器與敏感元件”章節(jié)為例，從經(jīng)典傳感器原理入手，結(jié)合農(nóng)業(yè)工程領(lǐng)域的新型傳感器和常用檢測參數(shù)，搭建了“傳感器原理—信號類型—檢測參數(shù)”三維一體知識框架；依托任課教師的科研項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了芒果在線動(dòng)態(tài)稱重系統(tǒng)、百香果品質(zhì)多指標(biāo)在線檢測與分選系統(tǒng)、設(shè)施種植環(huán)境監(jiān)測巡檢監(jiān)控系統(tǒng)，同時(shí)將傳感器選型、信號調(diào)理、數(shù)據(jù)分析等知識點(diǎn)融入設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)分析、方案設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作。（剩余7151字）