地方應(yīng)用型高校機(jī)械類專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)路

［摘 要］文章基于“實(shí)踐第一”理念，探討地方應(yīng)用型本科院校實(shí)施產(chǎn)教融合教學(xué)存在的問(wèn)題。在梳理高等教育理工科專業(yè)產(chǎn)教融合教學(xué)存在的共性規(guī)律與個(gè)性特征的基礎(chǔ)上，文章以地方應(yīng)用型高校機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐為例，提出了夯實(shí)產(chǎn)教融合教學(xué)基礎(chǔ)、構(gòu)建產(chǎn)教融合教學(xué)的特色體系、建立產(chǎn)教融合教學(xué)的運(yùn)行機(jī)制、推進(jìn)產(chǎn)教融合教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐等有效策略，為高等教育的高質(zhì)量發(fā)展、培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（剩余8621字）