與課程思政融合的工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程考核體系建設(shè)探析

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［摘 要］由于價(jià)值觀形成的長(zhǎng)期性和考核評(píng)價(jià)工作的即時(shí)性之間存在矛盾，教師在課程考核中融入課程思政較為困難。文章從分析傳統(tǒng)課程考核中存在的弊端入手，采用引入多元評(píng)價(jià)主體、融入多樣化考核形式、深入挖掘思政考點(diǎn)、細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、完善考核結(jié)果反饋機(jī)制等辦法對(duì)課程考核體系進(jìn)行優(yōu)化與改革，以期全面評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程理論知識(shí)的掌握情況以及思政素養(yǎng)的培養(yǎng)情況，對(duì)全面落實(shí)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)起到一定的指導(dǎo)性作用。（剩余6087字）