融合正向引導(dǎo)與故障激勵(lì)的課程思政改革路徑探索與實(shí)踐

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［摘 要］課程思政是融價(jià)值塑造和專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)于一體的教育理念，對(duì)于人才培養(yǎng)具有重要指導(dǎo)意義。如何將課程思政的實(shí)施與專(zhuān)業(yè)教育和心理教育相結(jié)合，需要設(shè)計(jì)系統(tǒng)性的方案。文章以能源動(dòng)力類(lèi)專(zhuān)業(yè)為例，針對(duì)人才培養(yǎng)與思政教育中存在的典型問(wèn)題，深入剖析問(wèn)題的根源，探索與工程教育密切結(jié)合的課程思政方案，提出并實(shí)踐以專(zhuān)業(yè)為依托、融合正向引導(dǎo)與故障激勵(lì)的課程思政教學(xué)方法，通過(guò)優(yōu)化課程思政實(shí)施的保障機(jī)制與環(huán)境、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、充分利用企業(yè)資源、構(gòu)建靈活的工作機(jī)制等舉措，形成思政教育特色與可推廣的方法。（剩余7043字）