課程思政融入數(shù)據(jù)庫課程的設(shè)計與實踐

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摘要：文章以湖南工學院數(shù)據(jù)庫課程教學為例，針對地方本科院校計算機類專業(yè)學生在數(shù)據(jù)庫學習中的實際情況，通過課程思政提升育人價值進行了研究與探索。通過構(gòu)建融入式課程思政教學方案并開展教學實踐，提高了學生自主學習的積極性，同時提升了該校數(shù)據(jù)庫課程的建設(shè)水平。研究與實踐取得的成效為進一步推進數(shù)據(jù)庫課程思政與教學創(chuàng)新提供了有力支撐，也可為其他地方本科院校的數(shù)據(jù)庫教學改革提供參考。（剩余4625字）