高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)問題及改進(jìn)策略探析

摘要：在計(jì)算機(jī)普遍運(yùn)用的時(shí)代背景下，掌握計(jì)算機(jī)操作技能已經(jīng)成為當(dāng)前高校學(xué)生的必備技能之一。在高校課程體系中，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)已經(jīng)被列為公共基礎(chǔ)課程，無(wú)論是計(jì)算機(jī)專業(yè)還是非計(jì)算機(jī)專業(yè)都應(yīng)當(dāng)按照課程安排進(jìn)行此項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)。雖然當(dāng)前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)正如火如荼地開展，但是由于該課程具有的實(shí)踐性較強(qiáng)，在開展課堂教學(xué)時(shí)難免存在一定問題，這些問題導(dǎo)致課堂教學(xué)效果與預(yù)期之間存有差距，因此，必須對(duì)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)問題進(jìn)行深層次的解讀，分別從教學(xué)模式、教學(xué)體系等多個(gè)層面提出切實(shí)可行的改進(jìn)策略，期望為高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化提供參考。（剩余5358字）